直面视角 | 叶秋鸿谈艺术教育—与王学富对话
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来源：www.chinancc.net
作者：直面心理
发布时间：2021-06-17 10:53:09
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学校里的老师认为这样的人是“差生”，“不可教也”。考试科目一再增多，我们的教育系统试图把人塑造得“全能”、塑造得“样样都好”、“没有短板”。在我看来，没有人是样样都好、没有短板的。我们的教育系统和老师正在要求学生做一些他们根本就做不到的事。我会在6月17日周四晚上7点钟和王老师讨论一下我在教画画时遇到的几个小学生，他们的情况和他们的绘画作品。商业化的儿童美术培训机构有一个特点，他们会把最好的东西拿出来给家长看，而反应真实水平的、平均水平的作品则被藏起来。我侄子从小就是全年级学习成绩第一名。他家里有一面墙，墙上贴的全是他获得的奖状。他现在上六年级，马上就要上初中了，临近大型考试，他似乎得了很严重的感冒（因此他跟我请假。我的课程是唯一 一门允许学生身体不舒服就可以请假不来的课程）。他母亲给他报了各种补习班培训班，他节假日几乎是从早到晚，然后晚上回家继续写作业。等这次“小升初”考完试，他在暑假又要去上提前应对初中课程的补习班。 我妈妈经常劝他母亲不要给他太大压力。我认为，对于一个生活在枯燥的学业压力中的学生，应该教他一些有趣的内容。于是我教他画了一些他喜欢的动漫人物。这个小女孩平时动作比较慢，有点“摸” 。她写作业很慢(经常因为家庭作业没写完而不能来上画画课） 画画也没有他弟弟画的快，为此经常受到妈妈的批评，有一次她脸上破了一道小伤口，我们问她怎么回事，她讲是她妈妈打的。
我从她的画来看，我觉得她的内心还是比较阳光、比较丰富多彩的。这个小男孩上三年级，是那个动作有点“摸”、动作很慢的小女孩的弟弟，他叫陶子轩。我并没有教陶子轩画几何体素描。我用一个学生下一堂课想画的内容单独开发出一个适合他的课程，教给那个学生，对他的能力进行开发。这样的方法用在陶子轩身上效果很好。即使一个小学生学了很多几何体素描，他也画不出来这样的画。当然，这样的教学是个例。出于对一个小学生生命成长方面的保护，我不会把属于成年人的很成熟的思维（几何体）强行塞给一个年纪太小的学生。过早地学素描对学生的成长并不好。
在学习中，一张画的技术会支撑下一张画的技术 ，从而使下一张画达到更高的高度。一张画的水平能达到一定的高度，说明这张画背后可能有一张或是几张足以支撑他这个高度的东西（画）。（意思有一点点接近“台上三分钟，台下十年功”，但又不完全相同）没有支撑物，想要马上达到一定的高度，那是假的、办不到的。下面没有支撑物，上面的东西就会塌陷。想要盖得越高，最底下的东西就得越坚固。西班牙著名诗人洛尔迦的钢琴老师曾在教授洛尔迦钢琴的时候对他说：“我没触碰到过云彩，但这不代表云彩不存在。”如果不在孩子的教育中为他们引入云彩，那么他们就可能永远绘画不出属于自己的天空。
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